PRESENTACIÓN

La formación de ciudadanía es una tarea ineludible de toda acción educativa. Numerosos planteamientos actualmente se orientan hacia la necesidad de desarrollar capacidades en los estudiantes de todos los niveles educativos para informarse de sus derechos y obligaciones, así como para interpretar la realidad y actuar en la sociedad, a efecto de contribuir al ejercicio de la vida democrática e intervenir en las decisiones de aquellos asuntos que afectan la calidad de vida de las personas y de su desarrollo. Esto es más apremiante aún en temas emergentes e intangibles que no forman parte sustantiva y efectiva de las agendas políticas habituales, como es el caso de los asuntos relacionados con la sustentabilidad del desarrollo.

De este modo, la concepción vigente de ciudadanía padece de un déficit democrático que obstruye el poder encarar asuntos de interés común, entre ellos los ambientales, desde la perspectiva del ejercicio pleno de los derechos fundamentales, la transparencia y la rendición de cuentas, el sentido de pertenencia con responsabilidad a una comunidad y la participación activa y comprometida en las decisiones políticas de los diversos asuntos de la esfera pública. En consecuencia, en los procesos educativos la formación de ciudadanía, es decir, la promoción pública de virtudes cívicas a escalas local y global, no está siendo apropiadamente atendida y es a menudo postergada o anulada por el comportamiento de los agentes políticos, pese a la magnitud y complejidad de muchos problemas que estamos viviendo y la progresiva erosión del tejido social.

 En tal virtud, el tema de la propuesta es de la más alta prioridad política, social y científica en México y más aún en un estado como Veracruz con una gran biodiversidad, que posee la tercera parte de los recursos hídricos superficiales del país y que es especialmente vulnerable a los efectos del cambio climático global. Debido a lo anterior, la cátedra no sólo se inscribe como una actividad multidisciplinaria que involucra a un variado conjunto de dependencias de la Universidad Veracruzana, sino que se propone incorporar en su programa a otros organismos académicos nacionales especializados, organizaciones de la sociedad civil locales y regionales, así como a instituciones de los tres niveles de gobierno federal, estatal y municipales, con el propósito de potenciar los resultados en materia de fortalecimiento de capacidades de todas las instancias participantes, de transferencia de conocimientos, de interlocución con la población en su conjunto y de estrechamiento de los vínculos entre las universidades y otros establecimientos de enseñanza superior y los organismos de desarrollo.

En este tenor, la cátedra impulsa un ejercicio tendiente a fortalecer las funciones de docencia e investigación de las dependencias universitarias directamente implicadas en su ejecución, así como realiza un amplio ejercicio de comunicación educativa hacia los estudiantes, el personal administrativo y el conjunto de la población del estado. Se celebran seminarios permanentes y actividades periódicas y coyunturales, con personal académico de la propia Universidad Veracruzana e invitados externos nacionales y extranjeros que contribuyen a reforzar las capacidades locales y a incrementar la información científica disponible sobre los tres temas en sí mismos, pero especialmente en sus áreas de interfase, con un énfasis regional y un abordaje interdisciplinario y plural.

El proyecto se propone también crear redes sociales y académicas en las distintas regiones del estado, para atender problemáticas socioambientales específicas, generar liderazgos locales e involucrar a instituciones, organizaciones y dependencias gubernamentales con responsabilidades e intereses afines y complementarios a los objetivos del proyecto.